Síntesis del Desarrollo Evolutivo

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN

PROFESORADO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE INTERCULTURAL

Curso: Desarrollo Evolutivo del Niño

Licda: Arely Elizabeth García Félix

Integrantes: Juana Angélica Zacarías Tomas

                      Yuri Karina López

                      Dalia Corina Simón López

                      Juana Dolores Gloria Juan Sebastian

                      Karina Francisca Rodríguez

                     Jasmine Galicia 

                                                      Introducción-RESUMEN

Abordaremos como la psicología evolutiva ha estudiado los diferentes momentos por los cuales el ser humano va desarrollando las capacidades físicas e intelectuales a sí mismo el desarrollo comprende factores tanto biológicos, como culturales y sociales.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: INFANCIA, ADOLESENCIA, MADUREZ Y SENECTUD.

·         El desarrollo de la persona humana: diferentes modelos y perspectivas que lo han abordado.

Estos cambios tienen mucho que ver con:

·         La etapa de la vida en la que la persona se encuentre

·         Las circunstancias culturales, históricas y sociales en las que su existencia trascurre.

·         Las experteci8as particulares de cada uno.

En la segunda mitad del siglo XlX y principios del XX, comienza a estudiar la evolución psicológica del ser humano, de los cuales destacamos:

·         Modelo mecanicista (conductista).

·         Se basa en el empirismo limitándose a estudiar aquello que puede ser medido y cuantificado

·         Son ambientalistas.

·         El desarrollo carece de una dinámica interna.

·         Modelo organicista (cognitivista)

·         Defienden que el desarrollo de todos los seres humanos pasa por una serie de estadios o fases que costituye3n el desarrollo del ser humano.

·         Modelo del ciclo vital.

·         Resalta la importancia de múltiples factores en el desarrollo (sociales, biológicos, culturales….).

·         Caracterización de cada una de las etapas del desarrollo humano.

·         INFANCIA; Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales.

Desde el punto de vista psicológico las características propias de nuestro especie (el lenguaje, el pensamiento…). En esta etapa podemos hablar de dos periodos.

·         PERIODO SENSORIOMOTOR (0-2)

·         PERIODO PREOPERACIONAL (2-7)

Para el estudio de dicho periodo Piaget lo divide en dos Subperiodos:

b.1.) Pensamiento simbólico y  pre conceptual (2-4 años):

b.2.) pensamiento intuitivo. (4-6) años:

A esta etapa le caracterizan los siguientes rasgos:

-          Ausencia de equilibrio

-          Tendencia a la centralidad

-          Carencia de reversibilidad

-          Estatismo

-          Egocentrismo

·         PENSAMIENTO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (6/7 AÑOS- ADOLESENCIA):

Se caracteriza por ser un pensamiento lógico.

Respecto a lo desarrollo motor, este constituye un proceso explicable a través de dos grandes leyes: la ley céfalo-caudal y la ley próximo-distal.

Y se divide dicho desarrollo en tres niveles:

(0-3 años):

Control del propio cuerpo

Preferencia lateral

Esquema corporal

(3-6 años):

Control corporal

Esquema corporal

Estructuración del espacio

(6-12 años):

Desarrollo afectivo y social

·         ADOLESENCIA.

Podemos definirla como un periodo de transición que abarca entre los 12 o 13 años y los 18 o 20. Además de los cambios físicos de la pubertad todo lo siguiente:

-        Características Cognitivas

Se considera como un subconjunto de lo posible: Con un carácter hipotético-educativo, capaz de plantear hipótesis y someterlas a prueba.

Con un carácter proposicional, de las características del desarrollo social.

·         La importancia de pertenencia a un grupo de iguales.

·         Primero es la pandilla de un solo sexo.

·         La posición y críticas a o establecidos por los adultos.

·         La búsqueda de la identidad personal.

·         Problemas referidos a la imagen corporal.

Desde un punto de vista afectivo, el adolecente sufre un cambio importante como es el de enamoramiento.

·         ADULTEZ.(20/25 – 65 años)

Es la etapa cronológica más larga a medida que avanza se hacen más evidentes, debido a la importancia que cobran los factores sociales y culturales.

Está caracterizado por la ausencia de contradicciones y la capacidad de flexibilidad en la aplicación de los sistemas de autorregulación.

DESARROLLO PSICOSOCIAL:

Según Erickson la edad adulta pasa por las siguientes etapas:

·         Adquisición de la intimidad frente a la sociedad

·         Las relaciones de parejas dependerá tanto de factores intrapersonales como intrapersonales.

·         SENECTUD. (65-…)

Se inicia el cambio hacia la vejez en las personas que trabajan, coincide con la jubilación.

Podemos diferenciar dos tipos de envejecimiento:

·         Envejecimiento Primario.

·         Envejecimiento Secundario.

·         IMPLICACION DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL: PROYECTO, INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES.

Cualquier planificación de investigación social o educativa debe partir de un análisis de la realidad.